林肯紀念堂前的反思池

學而時習之，不也樂乎！人不知而不慍，不亦君子乎！學習是快樂的、開心的、愉悅的。學習了很多知識，掌握了很多技能，懂得了人生道理，卻不被別人知道，不被別人理解，心里沒有一點點難過，一絲絲抱怨，這是君子的風范??！學不可以已。青，取之于藍，而甚于藍；冰，水為之，而寒于水。人生就是學習的過程，從小到大，從少年到青年，從青年到中年，從中年到老年，直到老去，離開人世，都是一個不斷的學習的過程。人與生活環(huán)境中的人、事、物相聯(lián)系。人的生活自理能力，人與人之間溝通交往的能力，人與自然環(huán)境和諧相處的能力，都不是天生的，是后天學習的結果。吃喝拉撒行的能力，不是天生的，而是后天學習而來的；說話、認字、書寫等等與人溝通交流表達的能力，不是天生的，是后天學習的結果；在社會上謀生，需要工作，其工作技能，也不是天生的，是后天學習的結果。

第43期成銘讀書文化沙龍

莊子《養(yǎng)生主》開篇講：吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已。已而為知者，殆而已矣。為善無近名，為惡無近刑。緣督以為徑，可以保身，可以全生，可以養(yǎng)親，可以盡年。這告訴我們，知識像汪洋大海，浩翰無邊，沒有盡頭，而我們的人生卻只有區(qū)區(qū)數(shù)十載，不可以也不可能學習到所有的知識，而應該做以取舍，選擇性學習，當遵循虛靜的自然之理，適當學習。

“古今億萬年，無有窮期。人生其間，數(shù)十寒暑，僅須臾耳。古人書籍，近人著述，浩如煙海，人生目光之所能及者，不過牛九之一毛耳。知書籍之多，而吾所見者寡，則不敢以一得自喜，而當思擇善而約守之。”

我很喜歡《曾文公日記》里的這段話。人是渺小的，人之所學是極為有限的，無論多么博學多識的人，都沒有太多值得驕傲的資本，當虛心謹慎，擇善而行，持續(xù)堅守。創(chuàng)新是世界發(fā)展的推動力，世界之所以如此豐富多彩、色彩斑斕，正是由于人類不斷創(chuàng)新創(chuàng)造的結果。創(chuàng)新，通常分為三個層次，更新、創(chuàng)造和改變。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新的范圍覆蓋到人生活與工作的方方面面，包括新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境等等，包括政治、經(jīng)濟、文化、思想、體育等等方面。今天人們的生活，購物離不開網(wǎng)購，人與人之間的交流離不開微信、智能手機和互聯(lián)網(wǎng)，出行離不開自行車、汽車、火車、飛機，等等，這些都只是近百年來的人類發(fā)明創(chuàng)造。而滿布世界各地的建筑、宮殿、公路、鐵路、橋梁，不同民族的文字、語言、繪畫、藝術、服飾、生產(chǎn)工具，都是人類的創(chuàng)造，都是創(chuàng)新的結果。創(chuàng)新改變生活，是多么的具體、多么的真實、多么的貼近生活?。?/strong>創(chuàng)新，創(chuàng)造新的事物，創(chuàng)造所沒有的。這個世界所有的文化元素，都是創(chuàng)新的結果，以后的模仿都不能叫創(chuàng)新，而叫做學習。所以，創(chuàng)新的前提是要知道到當前世界的創(chuàng)新結果的情況，也就是要學習我們?nèi)祟愐呀?jīng)創(chuàng)新的成果。